Informação não é comida

É muito difícil chegar a este ponto, mas tenho que escrever essa mensagem, primeiro porque devemos sim disseminar nossas idéias, segundo, se estas tais idéias proporcionam maior aprofundamento da reflexão, da atual sociedade em que vivemos da atual situação do sistema educacional, política, social, ambiental e muito mais é sinal de que estamos no caminho certo para melhoria da sociedade, nos tornando mais justo, igualitário, sensível etc.

Por isso, deixe de lado um pouquinho aqueles site nem um tanto agradável como os de votar no brother e fazendeiro, os das notícias sobre os famosos, o que eles fizeram, se cortaram a unha, se foram ao cabeleireiro, se tomaram banho ou assistiram TV ou até mesmo aqueles onde você pode saber o que vai acontecer na novela, bem, se você vai assistir à novela a noite, porque quer saber o que vai acontecer antes mesmo de assistir? Continuando a citar os sites, nem falo os que “depredam” suas mentes, os fazendo ser escravos do momento, escravos do pensar ingênuo.

Comece a mudar de ares, escreva um blog, fale mais sobre o que você pensa, Twitter, MSN e Orkut são legais? Sim, não sou hipócrita e dizer que não, eu mesmo tenho os três, e acho importante, pois são ferramentas que proporcionam os relacionamentos via tecnologia. Entretanto, vamos sair das rotinas que não trazem crescimento mental.

Vamos parar de “tomar leitinho” e comecemos a comer comida mais forte, que nos sustenta, informação não sustenta!! Conhecimento traz reflexão, Consciência da própria existência enquanto ser detentor de direitos e deveres, podendo ajudar para o crescimento da sociedade em que vivemos.

Reflita comigo “"Penso, logo existo" (René Descartes - 1596 - 1650), reflita mais um pouco, o que você acha dos 15 anos do PSDB no governo paulista? Onde está a democracia nisto? Cadê o sistema em que cada cidadão participa do governo, cadê a influência do povo no governo de tantos tucanos? Será que não podemos eleger outro partido para analisar se estamos realmente no caminho certo ou não?, mas pense um pouquinho mais por favor!, o que você acha do senado brasileiro?, tenho certeza de que você pensou “É um monte de merda, onde o que muda são as moscas”. Entendeu?, parabéns, você consegue pensar, não vou continuar dando provas de sua inteligência mental.

Pensando mais um pouco na questão de leitura e escrita, elencarei alguns blogs que sigo, uma porque é de pessoas inteligentes ao ponto de refletir sobre seus papéis na sociedade, outra porque são de meus amigos.

http://anacris1112.blogspot.com/

http://blogdorobertogomes.blogspot.com/

http://megalotic.blogspot.com/

http://carminatimaricato.blogspot.com/

http://cinemaindiano.blogspot.com/

http://cena-cultural.blogspot.com/

Bom proveito a todos.

Elaborando um Relatório de Análise de Filme

Continuando a falar sobre filmes e projetos que professores podem utilizar, disponibilizarei aqui em meu blog uma possibilidade de trabalho que talvez possa ser de grandioso processo de ensino e aprendizagem no ambiente educacional, a já visto que atualmente os educandos adoram tanto a TV como os próprios cinemas, ponto de encontro de muitos jovens e adolescentes.

Outro ponto importante a salientar é que os professores não precisam se apegar as salas de cinemas, mesmo porque na maioria dos casos os alunos não possuem o “Money” suficiente, para isso passe um filme que vai passar na TV mesmo, o que se torna um ponto a mais para análise em conjunto com os alunos do porque aquela ou está emissora estar passando determinado filme.

Enfim, são inúmeras a probabilidades de trabalhar o conhecimento, reflexão, intuição, idéias e por ai vai.....

Abaixo fiz um pequeno esboço do filme Educação que assisti recentemente.

Nome do Filme:

Educação (2010)

Descrever:

O filme é ambientado em Twickenham, um subúrbio de Londres.

Enredo:

O filme é ambientado nos anos 60, mais precisamente em Londres do ano de 1961, conta a história da garota Jenny Carey, interpretada pela atriz Carey Mulligan. Janny tem 16 anos de idade vive com a sua família. Estudante, inteligente e ao mesmo tempo entediada com a situação em que vive, enquanto adolescente, uma vez que presenciamos nesta época a influência pelas idéias de liberdade de uma geração denominada rebelde – não que esse fosse o caso de Jenny – que sonhava um dia viajar para Paris, e conhecer sua arte, vida e músicas de Juliette Greco, sua cantora francesa favorita.

Seu pai em especial, alimentava a ambição que sua filha tinha que estudar em Oxford, e para isso segundo sua visão fazia o possível para que esse seu sonho paternalista se tornasse realidade.

É quando em um encontro “inusitado” Jenny conhece Davi, homem conhecedor das artes clássicas, músicas, e sua tão sonhada França. Ao se relacionar com Davi, Janny abre os olhos para novas oportunidades que antes não poderá conhecer, a fazendo refletir sobre a atual situação que tinha enquanto jovem e a dos seus novos amigos, assim como a do Davi.

Seduzida por um homem mais velho, que a mostra o mundo segundo sua ótica, a jovem descobre coisas que não deveria sobre a vida de seu mais novo “amor”, o que a coloca em uma situação embaraçosa entre duas soluções fatais, ambas difíceis, seguir sua tediosa vida de uma educação formal ou preferir a nova vida, deixar os estudos de lado por um determinado tempo e seguir a aprendizagem que a vida oferece?

Depois de conhecer Paris e os atrativos da vida adulta e burguesa, Davi resolve pedir Jenny em casamento, o que segundo a família era uma boa opção, mesmo deixando de lado um pouco os estudos.

Jenny passa de uma garota entediada da escola e da família, de olhos brilhantes, a uma sofisticada senhora jovem. Talvez o que exista em demasiada seja o fato de possuir lugares comuns, o que nos trás a realidade, e o fato desses relacionamentos serem e existirem com maior freqüência.

Percebesse também no filme o fato do antes já citado: paternalismo de uma sociedade inglesa, que se ambientado no século 20, não perdeu seus dogmas, e visões egocêntricas, uma vez que o pai de Jenny prefere seu casamento, à formatura, assim como os estudos em importante centro acadêmico.

No decorrer do filme, a ingênua garota descobre que Davi é um homem casado, e que ao contrário do que ela pensava, ele morava perto de sua casa, assim como se envolvido em outros relacionamentos com garotas, deixando às grávidas e sumindo.

Em um ato de humildade pede para que a aceitem de volta no colégio, na busca pela reabilitação dos estudos e, a tentativa de conseguir a tão sonhada carta de aceitação em Literatura Inglesa da Oxford. Com a ajuda de sua antiga professora, Jenny, volta aos estudos com firmeza, o que a faz alcançar a aceitação na universidade.

Cenários:

O filme se passa em torno do ano de 1961, mais especialmente no bairro de Twickenham, subúrbio de Londres, o ambiente educacional do colégio de Jenny, ambientes clássicos, redutos de artes, e por ultimo Paris, que além de conhecer era alvo dos inumeros pensamentos de Jenny.

Cenas que mais chamaram a atenção:

O paternalismo do pai de Jenny que almejava ver sua filha em uma universidade de renome, entretanto, muda de opinião ao sentir a possibilidade de ver sua filha casada e, seus cumpridos diálogos, se não recheados de retórica, elucidante ... “é por causa de pessoas como você que me debruço sobre ensaios ignorantes de Sandra Lovell sobre seu pônei...”, “Você sabe que os judeus mataram nosso Deus?... e a senhora sabe eu suponho que nosso Deus era judeu... Não seria o que fazemos antes o que contaria?... Agora não é o bastante nos educar, tem que nos dizer porque está fazendo isso... isso é uma discussão que merece um ensaio”.

Argumentos:

Qual a real mensagem do filme? Bem, se pensarmos realmente na reflexão assídua da formação escolar e acadêmica, ao contrário da aprendizagem da vida, percebesse que esse ultimo aspecto pode ser sim enganador e que a educação é sim dentre todas a melhor escolha a se tomar, diante de dilemas que a vida oferece “gratuitamente”.

Contribuições do filme para a sua vida profissional:

Vida pessoal e profissional está continuamente se confundindo. É está à questão que o filme mostra bem, uma vez que a protagonista se encontra entre duas opções de vida, uma acadêmica outra pela aprendizagem que o mundo oferece. E se pensarmos em educação, por mais que os valores atuais dizem que a educação é um sistema fadado há muito tempo a mediocridade e posteriormente falência, ainda creio, no mais intimo desta instituição, que não serve simplesmente ao “ensino”, mas sim através da dialética na busca por melhorias de uma sociedade mais justa e igualitária.

História da Cigarra e da Formiga em "Tempos Modernos'

A formiga, pobre coitada da classe proletariada brasileira, trabalhava arduamente o tempo todo, debaixo de um calor arrasador, um chefe miserável, tipo o Darth Vader, durante todo o verão e outono, construindo a sua própria casa com a ajuda da comunidade que em troca do auxílio pra encher a laje, uma feijoadinha, pois ninguém é de ferro, fora isso ela armazenava mantimento para agüentar o inverno no caso de tempestades e alagamentos que se porventura viesse a acontecer.

Todo dia a mesma rotina, de ônibus lotado, lotação abarrotada, sem falar na estimada frase do cobrador - “Ta vazio”, “aperta aí gente”, “todo mundo precisa trabalhar”, “Da um passinho pra trás ai gente” (colaboração da Tamiris) – Era uma vida difícil, de impetuosas agitações pra sobreviver, coitada da formiga, matava um leão a cada dia.

A cigarra que não era boba nem um pouco, curte a vida na maior pagodeira, vive cada dia como se esse fosse o último, refletia ela que a formiga era uma estúpida por se preocupar em trabalhar tanto assim, dançava um sambinha, assistia um futebolzinho, fazia aquela algazarra com os amigos e amigas na balada, brincou durante o verão e outono todo. 

No entanto, como a vida da suas volta e voltas, chega o tenebroso inverno, e a maldita da folgada cigarra convoca uma coletiva de imprensa brasileira e estrangeira para denunciar a situação em que vive, querendo saber o porquê da formiga está tão bem protegida, aquecida e alimentada, enquanto outros como ela mesma sofrem com frieza do tempo e fome no estomago.

Tv Globo com Uillian Boné e Fátima Sãobernades, Rede Record com Celsinho Zucatevez, Band com Da antena, Rede TV com Marcelo Repriende, se apresentam para transmitir imagens ao vivo da pobre cigarra, completamente transfigurada pela frieza do tempo e pela fome no estomago, ao mesmo tempo em que passam outras imagens da formiga na sua casa bem confortável e com a mesa cheia de boa comida. Assim como emissoras estrangeiras, BBC de Londres, NBC dos Estados Unidos, CNN em Espanhol e uma Tv por assinatura que não lembro o nome.

No Brasil Doente, Da antena exclama – “Passa pro Hamilton, eu quero imagens ao vivo do alto, esses políticos ladrões, essa cambada de safados que não fazem nada, cadê a polícia, por que ela não faz nada, cadê você Serra, Alckimim e Kasab, mostra eles... mostra eles, isso é da um tapa na cara da sociedade, é um absurdo”

No Record de Notícias más, Celsinho Zucatevez, manda a repórter entrar na casa da formiga e pedir explicações, do porque ela ter trabalhado tanto e não ter dividido nada com a pobre cigarra, ao mesmo tempo que vai passando imagens da cigarra e da formiga brincando juntas quando elas eram crianças.

Celsinho Zucatevez fala – “Olha gente, ao vivo, só aqui no Record de Notícias más, você está assistindo isso, é exclusivo, eu disse exclusivo, mostra tudo vai, coloca na tela, é uma situação das mais complicadas – Uma Cigarra pedi uma coletiva de impressa pra mostrar a situação em que vive, e a formiga não faz nada, eu disse que ELA NÃO FAZ ABSOLUTAMENTE NADA, é incrível essa situação.

Na Rede TV, Marcelo Repriende que agora mudou de emissora, mas nesta história ele continua na Rede TV e ponto, começa a relinchar.

Cooooooooorta pra mim, eu disse coooooorrrrrttttaaa pra mim, é incrível, pááááááára com tudo, senhoras e senhoras, vamos agora mostrar uma história realmente complicada, a história até parece um conto de fabulas, mas é a vida, mais real que sapo na lagoa. Uma formiga que trabalhou muito, durante todo o verão e outono, sua comida tão suada ela conquistou, e agoooooooorrrrrraaaa não quer dividir com a pobre cigarra transfigurada pela frieza do tempo e pela fome no estomago que não trabalhou, mas que agoooooorrrrraaaaaaa precisa tanto de comida, cadêêêêêêêêê o senhor presidente, vamos resolver isso senhoreeeeeesss políticos.

No Jornal National da rede globo com Uillian Boné e Fátima Sãobernadestias jornalisas expressam suas emoções ao falarem do caso formiga versus cigarra.

Uillian Boné – “Boa noite”

Fátima Sãobernades – “Boa noite”

Uillian Boné – “Caso cigarra versus formiga”

Fátima Sãobernades – “Formiga diz ter avisado cigarra sobre ter que trabalhar”

Uillian Boné – “Cigarra nega que a formiga não avisou nada”

Fátima – “Esportes”!!!

A situação realmente estava conturbada, pois a cada momento aparecia parentes da cigarra, avó, o avô, tias e tios, primos e primas, irmãos, pais e familiares que antes a cigarra nem conhecia para acusar a formiga de desumana.

As emissoras estrangeiras repercutiam os acontecimentos internacionalmente. A BBC de Londres, dizia que era tudo culpa das políticas públicas, de um país que há 500 anos tentava crescer, por conseguinte, a população sofria com escândalos e fraudes de seus políticos, que herdaram dos portugueses os mesmos sintomas da covardia.

A NBC dos Estados Unidos mencionava o fato do Brasil está precisando da ajuda americana, em pontos como ajuda militar para acabar com a fome das cigarras e repressão dos bandos de formigas que detinham toda a comida.

A CNN em Espanhol mencionó que el hecho del Brasil está necesitando alasistente americano, en puntos como ayuda militar para acabarlos con el hambrelos zumbadores y los bandos de la represión ellos de hormigas eso retuvo todo elalimento.

Uma TV por assinatura que não lembro o nome faz grande alarde sobre o caso animal. Uma Tv por assinatura que não lembro o nome – “Só aqui você conhece quem está com a verdade, assine!! ligando para 0900-123456789. Durante dias não se fala de outra coisa. Todo e qualquer canal de TV, emissora de rádio ou site da internet mencionava o caso enfaticamente.

O Ministro da agricultura Wagner Rossi dizia que o Brasil nunca esteve tão bem com relação à produção de alimentos, e culpava o ministro do planejamento Paulo Bernardo por não planejar direito, que por sua vez culpava Guilherme Cassel pelo mau desenvolvimento agrário brasileiro. 

Por conseguinte José Serra aparece num programa especial da Rede Globo – porque não poderia ser outra - com um ar de descontentamento, repetindo sem parar, que fará tudo o que está ao seu alcance para ajudar a pobre cigarra, e que se eleito para presidente da república fará o mesmo para todo Brasil. O então político ainda discursa que está miserável cigarra é uma vítima da má política dos governos anteriores – no caso Lula. 

Nas igrejas e igrejinhas locais e distantes, de grandes a pequenas de evangélicas, católicas, budistas, maçonaristas, muçulnaristas...ops... desenvolvia-se todo os esforços possíveis para angariar fundos de todo tipo, para que a pobre cigarra transfigurada pela frieza do tempo e pela fome no estomago pudesse viver com alguma dignidade se é que ainda possuía.

Algumas ONG’s abriram contas no Bradesco, Itaú, banco do Brasil, Caixa Econômica Federal, Nossa Caixa, Santander, Banco Real, Bamerindos, Banespa, Safra, Bic...., para qualquer pessoa com sensibilidade, efetuar um depósito, contribuindo com qualquer quantidade de dinheiro.

Enquanto isso o alarde das mídias continuava. E a formiga começava a se sentir meio que culpada só por ter mandado a maldita cigarra trabalhar.

Soninha Francine, subprefeita da Lapa e partidária do PPS em uma entrevista a Serginho Grosmam, Gosmam, Gosma, Goisman...ah si lá o sobrenome dele, e não me interessa, continuemos.... as tantas da madrugada, diz que a formiga enriqueceu à custa da cigarra, resultado de uma gestão danosa do Sistema Capitalista, que sempre prejudicou os mais necessitados, e apela ao Presidente Luis Inácio Lula da Silva para que seja criado um aumento significativo do IPPCTPFTFE (Imposto Para Pobre Cigarra Transfigurada Pela Frieza do Tempo e pela Fome no Estomago), através de movimentações bancarias de todas as formigas existentes no país, brasileiro ou estrangeiro, natural ou naturalizado, pois desde os primórdios se sabia que as formigas enriqueciam as custas da comunidade cigaral, e com isso nunca pagavam os devidos impostos. 

Finalmente em uma aparição emocionada em público, o PT e o PSDB, Lula e Serra respectivamente, menciona o fato de já existir uma Secretaria Especial de Políticas de Promoção da Igualdade Racial, que iria desenvolver um programa chamado "Igualdade Econômica e Ações Anti-Formiga", com efeitos já para o próximo verão, o que obrigava a formiga a pagar os novos impostos.

Como a formiga não estava preparada para pagar, a sua casa foi confiscada pelo Governo. O mesmo advogado que tentou livrar as caras dos Nardones representava a cigarra, e apresentou no tribunal um processo contra a formiga, por abuso pela pobre cigarra ter sido transfigurada pela frieza do tempo e pela fome no estomago e por fugir dos deveres enquanto cidadã.

Como é de costume a formiga que tanto tinha trabalhado e avisado a cigarra de que deveria também trabalhar, perdeu a causa na justiça, até aqui tudo “normal” dizia à formiga que ainda mencionava o fato de acreditar na justiça humana e principalmente brasileira. Um mês após o caso a formiga tinha desaparecido e ninguém mais falava no caso formiga versus cigarra.

Moral da história: Tire suas próprias conclusões.

De que serve a tecnologia se a metodologia se mantém?

Certa vez meu professor de graduação nos contou uma pequena história que dizia o seguinte: “Um professor passou uma lição na lousa, e ao termino disse que era pra ser entregue no mesmo dia, um aluno apreensivo perguntou para o professor como se fazia, o professor começou a explicação dizendo que era muito fácil tudo aquilo, e assim tentou explicar, na conclusão os alunos continuavam com as mesmas dúvidas, o professor já irritado tentou explicar mais uma vez, entretanto, os alunos continuavam com as mesmas dúvidas do início de sua explicação”

Enfim, o problema não é o professor os alunos ou sua matéria, mas sim sua metodologia ou porque não sua didática.

Se pensarmos bem a aplicação dos conhecimentos científicos ao processo de produção educacional em geral, não somente no âmbito escolar, precisa primeiramente passar por determinados debates sobre, quando ensinar/como ensinar/qual recurso utilizar.

Nossa atual era é possuidora de uma grande tríade: tecnologia/informação/conhecimento, e para que esse trio funcione de forma coesa em determinado ambiente educacional como já explicitado é necessário que se proponha formas de reflexão antes do início de atividades, de quando ensinar: uma vez que não será sempre necessário fazer uso das ferramentas tecnológicas dentro da sala de aula, outra pelo fato de nossas políticas públicas não discutirem a inserção da tecnologia em especial a do computador, onde se configure uma aproximação por parte dos alunos de informações, cultura, lazer, questões sociais e ambientais, que estão intimamente ligados ao quando ensinar se fossem disponibilizados.

Como ensinar: partindo da pequena história que foi mencionada no primeiro parágrafo, é necessário que se tenha posicionamentos firmes de que a metodologia é preciosa para os momentos da interação com a tecnologia, pois é ela que norteará o como ensinar. Primeiro diagnosticando quem ou qual grupo de alunos não possuem os conhecimentos básicos sobre os processos evolutivos que a tecnologia sofreu, mesmo porque, nem todos mesmo na era da tecnologia tem esse conhecimento, para que a partir disso elaborando a abordagem em cada aluno ou grupo se torne descomplicada. Segundo identificar objetivos que você deseja alcançar da interação aluno/tecnologia. Terceiro o que realmente está em jogo, o que os alunos estarão fazendo com o apoio da tecnologia.

Qual recurso utilizar: essa é a maior das preocupações dos professores que propõem atividades com interação aluno/tecnologia. Possuir discernimento é importante, pois em vias de comunicações com várias redes sócias (Orkut, fecebook, twitter, MSN...) existentes no mundo podendo ou não vir a ajudar, pode atrapalhar o processo de ensino/aprendizagem.

Por fim, a tecnologia serve não como um processo estagnado, mas evolutivo para o advir das relações que a mesma permite, entre professor/aluno/tecnologia.

Tais pensamentos aqui citados não é algo inerte, antes, porém necessita de mais reflexão.

Kandinsky e as formas

Aproveitando o momento em que estou postando trabalhos ou projetos, que executo no ambiente educacional de informática da escola em que exerço a função de mediador de informática, resolvi postar também alguns trabalhos executados pelos alunos.

Recentemente os alunos realizaram uma prova, em que nela continha uma obra de Kandinsky, aproveitando o ensejo, como os alunos eram de 1º anos, no ambiente educacional coloquei-os no Paint, para que pudessem representar as formas geométricas que encontrassem na obra do artista.

Confiram os resultados.